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多点发力助推在线学好生理学
2020-03-06  新葡萄京官网

本网讯(通讯员 张志锋)2020年开年,新型冠状病毒肺炎疫情席卷全国,全国人民正在习近平总书记的统一领导部署下竭力阻击、齐心抗疫。由于疫情尚未遏止,针对新型冠状病毒肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响,教育部于2月5日印发了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》,指导意见要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学,实现“停课不停教、停课不停学”。

齐心协力做好教学准备。生理学教研室积极响应“停课不停教、停课不停学”的指示要求,提前谋划,积极落实。首先,在开课前,教研室开展了多轮的预演调试工作:包括对雨课堂、学习通、微助教、钉钉、QQ等网络平台进行探索试用。期间遇到了网络不流畅、操作不熟悉、硬件不到位、形式不统一等等问题,最后基于上课实际,我们选定四种教学模式:(1)钉钉(直播)+雨课堂(预习、互动答疑、测试)+xMind(思维导图总结);(2)微助教(录播、测试、预习)+QQ(互动答疑);(3)腾讯课堂(直播)+雨课堂(预习、互动答疑、测试);(4)学习通(录播、测试+互动答疑)+QQ互动辅助。依据不同的教学模式和专业班级,老师们推进了课件制备、班级建群、再次试讲等工作。其中,李国华老师提供了生理学线上学习攻略——《关于<生理学>网络直播教学相关准备工作的通知》,内容包含教学策略安排、网络教学工具的安装与使用、思维导图的用法,满满用心的工作为同学们提供了实实在在的帮助。

解析疫情培育医学新人。生理学是一门非常重要的基础医学课程,其与医学各专业、各学科均有广泛而紧密的联系。为了更好的体现它与医学的紧密关联性,彰显医者仁心医乃仁术,唐俊明老师将新型冠状病毒(NCP)内容巧妙有机的融入到血液、呼吸、体温调节等教学章节中,向同学们阐明免疫系统如何与病毒战斗?为何NCP爱上了肺?从而引发咳嗽、发热、呼吸困难等症状的生理学机制,促进了学以致用和科研思维能力的培养,让同学们体会到医学知识的科学性和实用性。

解惑答疑促进学习效能。开展线上教学以来,老师们既关注直播或录播授课,还积极开展答疑解惑及学习效果检测。唐俊明老师开展了单元测试、学习轨迹跟踪等工作。李国华和张璟璇老师通过雨课堂开展在线答疑。熊顺华老师通过制作小视频和作业既测试结果总结反馈等形式进行集中答疑。正是老师们的用心付出,帮助同学切实解决了学习中的困惑,获得了大家的认可与好评。

观摩教学增长教学本领。教研室要求无课教师还主动观摩线上教学,特别是年轻老师要严格要求,不能简单的把线上教学看成非常时期非常举措,要主动学习,把线上教学能力变成基本教学本领,跟上信息化时代发展步伐。

依法教学创新开展工作。为保证教学质量,教研室创新性的开展线上教学法活动。活动主题为:近期网络教学优缺点总结和疑难问题讨论。鉴于前期教学实践和学生反馈,并结合学生学习注意力不集中、视觉疲劳、学习记忆不牢固等实际情况,大家充分讨论逐一细化工作,比如课前预习资料要简化,充分用好课堂时间(在线授课25-30分钟,互动讨论和测试10-15分钟。最好开展直播教学,统一用钉钉软件),课后作业量适当,积极开展制作学习思维导图做好复习总结,后续统一使用学习通开展学习效果跟踪等等。唐俊明和李国华老师还对《生理学》慕课和金课建设提出建设性意见。通过线上教学法活动,老师们交流了经验、统一了思想,既解决了线上教学发现的现实问题,同时实现了线上开展传统教学法活动的规范提高教学的目的,降低了教学质量受疫情影响程度,进一步推动了生理学课程建设。

望毒疫早去,你我康康而行,共赏生命律理之美。

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